【教育筆記】抓住幼兒游戲中的亮點
時間：2018-10-31
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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民間游戲具有濃厚的趣味性、竟技性，更能在心理上使幼兒體驗各種感受：或成功、或失敗；或歡喜、或沮喪；或愿望的實現，或希望的落空。民間游戲很受孩子們的喜愛，在游戲中讓他們感受到了其中的樂趣，擊鼓傳花是一個大型的集體游戲，平時有的幼兒在教學活動中不是很積極，比較被動，通過民間游戲的進行，培養了他們的自信、自強的品質和團結協作的精神。
當我出示一只軍鼓和一朵花時，孩子們的好奇目光向我投來，馬上許亦心小朋友問我：“翟老師，你拿這個做什么呀？”陳沛瑄接著說：“老師，我們是不是做游戲呀？”我笑了笑說：“是呀，我們今天來玩個擊鼓傳花的游戲”，小朋友們聽說要玩游戲了，馬上高興的歡呼雀躍，我和配班老師一起組織所有的幼兒圍成一個大圓坐在大操場的綠色草地上，我坐在中間，向幼兒介紹游戲規則和玩法。
游戲開始了，孩子們聽著鼓聲，一個一個傳遞著花，傳到沈楠鑫時，他沒有馬上傳給另一個小朋友，而是緊緊的握到手里，我停下手中的鼓，問他：“沈楠鑫，你怎么不傳給下一個小朋友呢？”剛開始不說話，過了一會，他告訴我，“老師，我是想表演節目”，“哦 ！”在游戲進行時，有很多的小朋友跟沈楠鑫一樣表露出想表演節目的想法，我對小朋友們說：“我們要守游戲規則，聽鼓聲，花在誰的手里，誰就表演”，在第二輪的比賽時，小朋友玩的都很高興，積極性也很高，游戲規則、玩法也都學會了。在表演環節時，黃映雪顯得很拘謹，唱歌的聲音很小，似乎只有她自己聽得見，為了激發她的表演欲望，我邀請小朋友們和她一起演唱，剛開始，還是聽不見她的聲音，一會兒之后，她的歌聲開始大了起來，孩子們也都和著一起唱。游戲應該是讓幼兒自主進行的活動，我和小朋友們商量后，決定請一個膽大、會組織的小朋友來當指揮者，控制軍鼓，小朋友們都想嘗試下做“領頭者”，爭先恐后的舉手，最后劉帥帥被選上了，當神奇的蒙眼布蒙上他的眼睛之時，他顯得特別開心，游戲開始后，劉帥帥模仿老師一舉一動，組織大家進行游戲，剛開始我以為小朋友們不會聽令于她，恰恰相反，小朋友們還是很聽這位 “小老師”的指揮，在劉帥帥“小老師”認真地組織下，孩子們玩得更盡興了。
幼兒良好規則意識的培養，需要長期摸索，在幼兒生活中不斷積累，耳濡目染，潛移默化，逐漸形成，為人生發展打下良好的基礎。讓幼兒在游戲中學習了規則意識，找到他們在游戲中的亮點，給予他們鍛煉的機會，提高了他們表演能力，但是也存在一些小的瑕疵，如：師生互動不夠多，有些孩子受到表揚或鼓勵時不知所措，因此，我們在今后的教學活動中，必須有愛心和耐心，為孩子們撐起一片明亮的天空。
