“玩”出來的繪畫
時間：2018-09-21
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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大千世界，每個地方；每個角落，都存在著色彩，色彩是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾講過：色彩是吸引眼睛注意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色彩、認(rèn)識色彩、激發(fā)幼兒對美的追求。
小班孩子年齡小手部小肌肉群發(fā)展不夠完善、知識經(jīng)驗缺乏、想象力弱。在繪畫活動中一般不愿拿筆，有的甚至有思想負(fù)擔(dān)一看見筆和紙就哭，直叫“我不會”，真叫人頭痛。通過實踐教學(xué)我體會到： 組織小班幼兒繪畫活動的關(guān)鍵是激發(fā)孩子的繪畫熱情，培養(yǎng)他們的繪畫興趣，讓他們在有趣的繪畫活動中感受到繪畫帶來的快樂和成功。本學(xué)期我們從玩色游戲為切人點；開展了一系列的美術(shù)教學(xué)嘗試和探索，以下是我班開展的玩中學(xué)、學(xué)中玩的玩色游戲教學(xué)體會。
一、玩什么？——選擇適合的玩色內(nèi)容及材料
（一）選擇適合的玩色內(nèi)容
在日常工作中我有這樣的體會，當(dāng)幼兒對教師安排的內(nèi)容不感興趣時，即使老師想方設(shè)法引導(dǎo)他們，其結(jié)果都不是很理想，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實際上幼兒并沒有真正學(xué)懂。因此教師在選擇小班美術(shù)活動教材時應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。比如小班幼兒喜歡小動物，我們就可以設(shè)計“給小兔喂青草”、“熊貓吹泡泡”、“小豬的花衣裳”等繪畫內(nèi)容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“我?guī)蛬寢尷@絨線”、“畫氣球”、“做湯圓”“棒棒糖”等等。同時選擇的教材還必須具有游戲性，單調(diào)的玩色練習(xí)和臨摹活動都不是小班幼兒所喜歡的，他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)，如在玩色活動中可運(yùn)用“給水果寶寶穿衣服”“魔術(shù)變變變”等，所以教師在選擇小班幼兒的玩色活動教材時一定要注意是幼兒熟悉的或感興趣的內(nèi)容。讓幼兒在活動中充分表達(dá)自己的感受和體驗，表現(xiàn)自己的個性特點及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
（二）選擇適合的玩色材料
現(xiàn)如今幼兒園開展美術(shù)活動過程中；基本是以油畫棒畫、水筆畫、手工為主，有一種現(xiàn)象，引起我的注意和反思。例如：小班幼兒，你讓它畫花，有許多孩子束手無策或隨意亂抹一通，但是，你讓他們畫指點畫、棉簽畫時，孩子都很樂于參與；而且完成作品的比率很高。為什么會這樣呢？是不是難度在多數(shù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)？是不是手指畫、棉簽畫能激發(fā)他們探索的欲望。幼兒喜歡涂涂畫畫，在玩中完成繪畫作品對幼兒是一種不可抵擋的誘惑。于是，我決定，先從作畫材料入手，豐富操作工具，引起幼兒作畫興趣。
良好的美術(shù)活動環(huán)境和材料能發(fā)揮幼兒的主動性。當(dāng)教師為幼兒提供了豐富有趣的材料時幼兒會被材料而吸引，自然會主動地操作材料，參與到教學(xué)活動中去。小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動手操作的能力較差，因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此本學(xué)期我們開展了吹畫、印畫、滾珠畫、油水分離畫、水粉揉紙拓印畫等不同操作材料的繪畫形式，操作形式多種多樣有吹、有印、有滾、有刷，非常符合小班幼兒好奇、好動的年齡特點，幼兒繪畫的過程就象玩游戲一樣樂此不疲，興趣濃厚。例如在開展玩色游戲《美麗的花布》時我們?yōu)橛變禾峁└鞣N印章讓幼兒在白紙上印出各種圖案，提供紙團(tuán)讓幼兒壓印出各種自然的花紋，很快一塊漂亮的花布就出現(xiàn)了。而滾珠畫：織魚網(wǎng)。我們提供了玻璃彈珠,運(yùn)用彈珠帶著顏料的滾動，在紙上留下一條條的線，由一條條的線組成一只網(wǎng)在魚身上的魚網(wǎng)，幼兒在游戲的過程中完成了一幅圖畫，在不知不覺中成功地做了一張畫。而孩子在取放彈珠的過程中認(rèn)識了顏色，又動了手指，手臂大肌肉群的活動帶動了盒子的轉(zhuǎn)動。這個過程沒有老師大量的說教，讓孩子勉強(qiáng)地學(xué)習(xí)，而在這一取一滾之間一幅圖畫就出來了，在愉快的心情中看到了成功的作品。
又如廢報紙拓畫：草地上的花。在活動前我想"如何讓幼兒又能畫出美麗的圖畫，又能同時發(fā)展幼兒的其他的能力？于是我想到了廢報紙拓畫，首先游戲幼兒撕報紙，要把報紙撕出一塊，團(tuán)成一團(tuán)，然后蘸上顏料拓印。整個過程幼兒都在愉快的情緒下活動。讓幼兒覺得是在玩，而不把繪畫的概念強(qiáng)加給孩子，使孩子在覺得好玩以后才會有興趣，才會樂意一起活動。活動結(jié)束時有的幼兒仍樂此不疲地印花，有的幼兒還在為自己的杰作而歡呼雀躍。豐富有趣的活動材料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫是件快樂的事情。
二、怎么玩？——選擇游戲化的教學(xué)策略
游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是小班幼兒，更離不開游戲。因此創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。凡是新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會通過游戲活動來學(xué)習(xí)、成長。愛玩、愛游戲是幼兒的天性，因此在玩色活動中，我們采用游戲的形式和手段，把幼兒創(chuàng)作的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融于游戲之中，使教師不再是教學(xué)活動的導(dǎo)演，而是玩色游戲中幼兒的伙伴，幼兒不再是聽眾、被動的接受，而是參與者、主動學(xué)習(xí)者、做玩色活動中的主人，是充分調(diào)動、支配自己行為的主體者。
（一）通過游戲的導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配。因此在活動中我首先從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當(dāng)?shù)慕巧催\(yùn)用游戲、故事等形式導(dǎo)題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。比如在棉簽畫活動“幫媽媽繞絨線”中，我在活動的開始，就和幼兒一起玩繞絨線的模仿游戲，在體驗繞絨線的手臂繞環(huán)動作后，再讓幼兒在紙上為媽媽“繞絨線”，學(xué)習(xí)畫圓圈線。教師利用小班幼兒強(qiáng)烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的開場白，把幼兒的注意力一下子引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。
（二）在游戲環(huán)境中發(fā)展幼兒的美術(shù)技能
雖然小班幼兒年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術(shù)技能。只是這些美術(shù)技能是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。因此教師可以設(shè)置一些有趣的游戲。如讓幼兒在紙上拓印桔子后添加上眼睛、嘴巴、手、腳就變成了一個個小朋友。又如用變魔術(shù)的游戲讓幼兒將調(diào)制好的顏料涂在事先用白色油畫棒在白紙上畫上各種形象的白紙上，使本來似乎沒有任何東西的白紙上出現(xiàn)了各種各樣的圖象，激起了幼兒極大的興趣。還有和幼兒一起玩吹泡泡，讓幼兒在開心之余再進(jìn)行泡泡畫。即用吸管蘸了加入洗潔精的顏料后，對著白紙吹泡泡，泡泡破了但卻在紙上留下了美麗的痕跡。在這些有趣的游戲中，幼兒不但愉快地掌握了貼、捏、畫、撕等基本技能，而且對美術(shù)活動也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
（三）在游戲過程中評價幼兒的作品
幼兒有著豐富的想象力、創(chuàng)造力，教師要充分認(rèn)識和利用。要理解童心，從兒童的角度去欣賞，不追求完美，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)畫上每一根線條、圖形、色彩能傳達(dá)的幼兒的思想和情感，贊賞幼兒的點點滴滴的創(chuàng)造，并提供機(jī)會讓幼兒進(jìn)行分享、交流使他有更多溝通。
美術(shù)活動是幼兒喜愛的活動，他們樂于參與并在活動中創(chuàng)造快樂。因此，我們要為孩子提供有利的條件，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，促進(jìn)每個孩子富有個性地發(fā)展。
三、存在的問題及改進(jìn)的措施：
玩色游戲的內(nèi)容很多，教師所教的內(nèi)容大多停留在紙面上，應(yīng)該拓展思路大膽嘗試各種玩色游戲，如在瓶子、光盤等廢舊物品上涂鴉。
欣賞名畫不夠。應(yīng)提供不同題材的名人名作，或者是為社會公認(rèn)的、有藝術(shù)欣賞價值的作品作為欣賞的內(nèi)容。
