美術教育的“五大誤區”
時間：2018-07-27
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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目前有大多數的家長對于美術教育并不了解，盲目跟風，把兒童美術教育變成過度和模糊的投資對象。還有的家長認為孩子坐不住，就去學美術，這正說明了很多家長對于兒童美術教育存在著諸多誤區
誤區一：以成人的眼光看待孩子的作品
現實中，幼兒常被要求學畫一定要“像”，橫要平，豎要直，把畫得“像”與“不像”作為學畫的終I極目標，這樣會導致孩子畫畫的膽子越來越小，又擦又改，謹小慎微，匠氣十足。我們時常會聽到家長這樣評價孩子的作品：“你今天畫的小貓真像”、“你怎么跟老師畫得不一樣呢?”把兒童美術課堂當作“照相機功能”來簡單看待，導致很多有主見的兒童因為“畫得不像”，而斷送了繼續學習美術的機會。
誤區二：追求成熟美
讓兒童統一去臨摹成年人的作品或一些公認獲獎作品，這無異于剝奪了孩子個體經驗和創造的權利，猶如讓兒童吃營養不良的精神快餐，終究會因方法沉悶而留下后遺癥。我們要注重孩子的創造力，孩子美術素養、創造力及團隊智慧的一些價值;這也是多多熊藝術家園這么多年一直的愿景!我們不培養畫家，而是培訓具有畫家修養的CEO!
誤區三：過分強調繪畫技巧，輕視想象
有的家長因孩子畫的不圓、不方、不正而懊惱，這實際是沒有從孩子的身心特點出發，忽視了孩子自身的需要和興趣的培養。兒童畫畫哪里有什么技巧，它是經驗的積累和總結。單純教給孩子們繪畫技巧會把孩子嚇跑的。孩子們畫畫是從不懷疑自己技巧的，他們沒有不能畫、不敢畫的東西。再復雜的人物景象，只要經過了他們的頭腦，就會變的簡練起來;再簡單的事物只要經過他們的手畫出來，就會變的豐富起來。這就是兒童畫。
愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉。”幼兒期是大膽的想象力開始形成的階段，這一階段大腦思維模式很容易形成并可永久保持，因此在幼兒美術課中培養幼兒的想象力是至關重要的!多多熊藝術家園將顛覆傳統校內校外教育，引入西方教學創新精神，為中國新生代創造快樂多多的人生
誤區四：拔苗助長
部分家長會問：老師，我們的孩子現在為什么不學素描，畫石膏畫，學油畫，早起步早學會!
家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發展規律，忽視了幼兒的年齡特點和生理特點。兒童動作發展遵循從近到遠的規律，動作發展從身體中部開始，越接近軀干的部位，動作發展越早，而遠離身體中心的肢端動作發展較遲。以上肢為例，肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動作發展最晚，兒童手握鉛筆自如地一筆一劃地寫字，往往要到6—7歲才能做到。
讓孩子無拘無束的隨心所欲地涂畫，對孩子來說是多么愉快和重要。他們正是通過這個繪畫過程，使自己的心理得到滿足。這種感覺正是一個人獲得事業成功后有了成就感的“雛形”，我們家長和教師都要保護好這個“雛形”，發展好這個“雛形”，使孩子在繪畫過程中逐漸建立自信。
