幼師要上好一堂課的前提，首先是備好課。備課對幼師來說就像是家常便飯，但要做好這頓“飯”，也實屬不易。備課的好壞直接關系到上課的質量，那么幼師要如何備好一堂課呢？首先還得從幼兒自身的發展特點說起。

不同年齡孩子的心理特點

小班

a. 親和力，和藹，有安全感。

b. 對直觀形象的東西敏感。

c. 逐步提出要求，要求不會過高。

d. 小班孩子有意識的注意力不超過5-10分鐘，課程設計多歌曲和韻律。

中大班

a. 思維有所提高，對老師的對錯有判斷，對事物有初步判斷，注意力有所提高。

b. 不愿意總與老師一致，因此教學活動要有更強的刺激性，教學形式要活潑。

c. 大班孩子喜歡競爭，角色性強。

d. 設計課程可增加一些難度，給孩子一定的思考空間，在老師的引導下表達自己的想法。

共同特點

表現欲強，榮辱感強，對形象具體的刺激性東西和漂亮的東西感興趣，對在游戲和玩中學習感興趣，喜歡新鮮事物。幼師要注重多鼓勵、多表揚。

幼師備好一堂課的方法

1、抓住重點，突破難點

小班：單詞為主

中班：句子為主

大班：對話為主

重點：認真了解教材每個單元的教學內容，要和前幾個單元的教學內容聯系起來，形成一個系統化的教學過程。

難點：單詞發音和句子容易說錯的地方，調動幼兒主動性，運用游戲的操作來分散教學難點。

具體方法：找出每單元和每節課的重點難點和復習內容，運用歌曲和韻律等方法吸引、引導幼兒。

2、融會貫通

反復強調重點難點，廣泛設計到備課中，尋找方法，解決每一個重點難點。

根據教學重點，圍繞它進行思維擴散和深入的語言，找出和重難點相聯系的內容。

3、游戲操練

注意游戲設計是否符合孩子的年齡特點，要充分考慮游戲的安全性和可操作性。

4、備好語言

老師的語言要簡潔明了，太啰嗦幼兒就抓不住老師說話的重點了。

嚴謹，不能有知識性錯誤。比如在編應用題時，幼師自己首先要把握好量詞的使用，不能出現模棱兩可的現象。

少提封閉式的問題，如“對不對”“好不好”等。這樣的問題只會有一種回答，對于幼兒的思考是沒有一點積極作用的。

不要重復孩子的話，這樣不但顯得老師的話多，反而會影響孩子的注意力。