隨著孩子們一天天地長大，其心理特點和行為表現也都會發生一些變化，對于不同年齡段幼兒的發展特點，各位老師都有所了解嗎？

小班

1. 逐漸“去自我中心”，學會生活自理

小班幼兒開始“去自我中心化”，首要表現就是開始學習按照成人的指令進行行動，慢慢發展各項生活自理能力。這也是她們開始適應集體生活的第一步。

教師要注意多在一日生活中通過多環節滲透的方式引導幼兒學習生活自理。

2. 行為受情緒支配

小班幼兒行為受情緒影響大，情緒不穩定，很容易因為小事大哭大鬧。他們仍然非常依戀父母與老師。

教師要注意多與小班幼兒進行親密的接觸，建立師生間的信任關系，使幼兒的情緒逐步趨向穩定。

3. 開始逐步接納同伴

小班幼兒的社交范圍獲得了極大的擴展，這正是他們學著與他人相處、接納同伴的體現。

教師要多進行引導，幫助幼兒體會和同伴一起游戲、生活的樂趣，接納在集體中生活，并為自己是班級的一員感到高興。

4. 動作協調性增強

小班幼兒的大肌肉動作開始協調，但還不擅長在一段時間內持續某一動作；雙手的協調性大大增加，但精細動作的發展還比較弱。

教師要注意在運動時多進行動作的變化，在游戲活動時選擇一些簡單的、對手部動作精細要求不那么高的活動。

5. 具有強烈的好奇心

小班幼兒具有極為強烈的好奇心，對周圍的一切充滿了好奇，喜愛問成人各種各樣的問題。

教師要善于利用這種好奇心來開展教學活動；同時要注意好奇心可能招致的安全隱患。

6. 根據生活經驗，掌握簡單的概念

小班幼兒認知范圍逐步擴大，對生活中的一些事物進行了建構，能掌握一些諸如大小、形狀、顏色的簡單概念。

在了解班上幼兒實際認知水平的情況上，教師要結合教學活動幫助幼兒對認知進行擴展、進一步進行經驗的積累。

7. 喜愛模仿

小班幼兒的模仿性非常突出，模仿也成為了小班幼兒最主要的學習方式。

因此，教師要在日常生活中以身作則，以培養幼兒的良好習慣。

8. 能用簡單的語言表達自己的需要

小班幼兒已經基本掌握所在地區的所有語音，但發音還有些問題。他們愿意用語言表達自己的需要，但語言還不夠流暢。

教師可以多進行一些發音練習，并引導幼兒學會用比較完整、順暢的語言表達。