小（3）班的手工區(qū)，小朋友們自己在探索各種折紙方法，優(yōu)優(yōu)把正方形的紙揉成了一個(gè)團(tuán)兒，放在嘴里使勁兒地撕咬，咬一口然后就吐出來(lái)，再咬一口，再吐……紙屑吐了一地，而且這種行為一直持續(xù)了大約七八分鐘，十分專注。

我蹲下來(lái)問(wèn)他：“優(yōu)優(yōu)，你在干啥呢？”

優(yōu)優(yōu)天真地看著我說(shuō)：“我在啃雞腿，我不喜歡吃雞皮，還有骨頭啃不動(dòng)。”

我摸摸他的頭說(shuō)：“那你把雞腿上的肉啃干凈點(diǎn)哦。”

【分析】

在成人的眼中，一個(gè)孩子咬紙首先是不太衛(wèi)生的，而且把碎紙屑撒了一地，無(wú)疑很讓人頭疼。但是通過(guò)仔細(xì)觀察和詢問(wèn)，知道了他在玩想象游戲，把紙團(tuán)揉成團(tuán)兒，變成了雞腿，在專心地啃雞腿呢。那一地的紙屑有的是雞皮，有的是雞骨頭。孩子的游戲不受地點(diǎn)、材料的限制，創(chuàng)意無(wú)處不在。

在孩子的游戲世界里，什么事情都有可能發(fā)生，而成人具有豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和固有的價(jià)值評(píng)判，在觀察游戲時(shí)可能會(huì)憑著直覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)誤讀了孩子的游戲行為，就可能會(huì)喝令案例1中的那只享受寵愛(ài)的“小狗”停止游戲，要求案例2中的那個(gè)津津有味啃雞腿的優(yōu)優(yōu)馬上撿干凈地上亂七八糟的紙屑，那樣的話，孩子的游戲?qū)⒈黄冉K止，教師就成了干擾幼兒游戲的絆腳石。唯有從尊重孩子的理念出發(fā)，做一個(gè)靜心的觀察者，尊重孩子，看懂孩子的游戲行為，理解孩子獨(dú)特的游戲方式，才能保證孩子游戲的絕對(duì)自由、自主、自發(fā)。