什么時候學拼音更合適
時間：2016-03-22
來源：紅纓教育
作者：督培部
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問：什么時候學拼音更合適？
答：拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點。由于不少幼兒不能很好地掌握，結果給入學后的拼音學習帶來困難。哪些方法可以更好地教孩子們學習拼音呢？
1.觀圖法
拼音教材上有許多情景圖。如“a”“o”“e”三個單韻母。在此情境圖里，小姑娘張開嘴巴“阿”是提示“a”的音；公雞喔喔啼的“喔”是提示“o”的音；池塘中游動的鵝的“鵝”是提示“e”的音，鵝的翅膀提示的是“e”形。通過教材提供的情境圖，孩子就能形象直觀地掌握“a”“o”“e”。所以孩子在學習中，應充分利用教材的插圖，抓住插圖所具有的“圖表音”“圖表形”的特點，來掌握所學拼音字母。
2.實物幫助法
用實物來記憶某些字母的音和形。例如，學習聲母“f”和“t”時，“f”和“t”的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖豎直舉起可表“t＂所以記住彎頭拐杖，就記住聲母“f”和“t”的形。又如，在區分“b”和“p”,“d”和“t”的發音是否送氣的時，可選用一張薄紙做為學具。把這張薄紙放在唇邊，有意識地發出“b”“p”“d”“t”各音，紙飄動表示送氣，反之，不送氣。
3.學動物鳴叫法
有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母拼讀時，用“m”“ie”拼時，圖上畫的是一個小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫著走過來吃草，用“m”和“ie”拼，發音就是小羊“咩咩”叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是“o”的發音聲。同學們一邊做有趣的表演，記住了“ie”“o”等韻母的讀音，這樣學得快，效果好。
幼兒的思維還處于形象階段，所以輔導幼兒學習的時候要盡量使用實物進行對照。
