對于孩子識字的過程，首要的目的是培養孩子對識字的興趣，最后發展到閱讀的興趣，而不是要求他現在能認得多少，記住多少。在生活中要注意隨機的對孩子進行教育，隨時隨地，就地取材，靈活掌握。

一、生活滲透法：
　　生活中令孩子感到特別高興的事情立即寫成字給他，例如：玩水時認“水”，吃西瓜認“西瓜”等；在與孩子去超市買食物或玩具時，都要與他一起讀包裝上的字?？醋帧⒆x字的時間不用太長，不超過一分鐘就好。孩子也許還不能完全記住，沒關系，我們要達到的目的就是培養孩子識字的興趣，而不是識字量。漸漸地形成習慣后，孩子就會把識字當成一件高興的事，就會主動要求認字，等到孩子的識字興趣越來越高時，識字量自然就會在不知不覺中增長。

二、游戲活動法：
　　在游戲過程中不要讓孩子認為家長是在教他，只要快樂的進行就可以了。比如“字孩子找媽媽”的游戲：“寶貝兒，讓我們幫這些字孩子去找媽媽吧，然后您可以帶孩子拿小字卡找到與墻上一樣的大字卡。”再如開火車，父母可以說：“火車要出發啦，哪個字孩子想上來??？”然后把字孩子一個一個地放在火車上，嘴里學著火車的聲音。“火車到站了，哪個字孩子要下車啊”？再一個一個地把字孩子拿下來。

三、榜樣影響法：
　　對于處于模仿期的孩子來說，這個方法應該是最管用的。家長可以互相之間來教對方識字，孩子一定會被吸引過來。

四、看動畫識字法：
　　看動畫識字方法，既能解放家長的大量時間，又能讓孩子快樂，快速的識字，這種方法對于動畫片的要求極為嚴格，要選擇內容健康向上，豐富的天文、地理、人文、數學知識以及安全教育、性格培養等內容，讓孩子在學中玩，玩中學，把孩子的興趣燃到最高點。

總之，孩子識字是一個漸進的過程，重要的是培養孩子的學習興趣，家長不可強迫孩子，不可給孩子制定任務，要遵循：教者有心，學者無意，玩中學，學中玩的早教理念.