開學(xué)一個月了，針對班級創(chuàng)設(shè)自然角的情況，幼兒園開展了關(guān)于自然角創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)場研討會。

　　小班

　　教師A:我們班的自然角在教室外面的走廊上，布置十分精美，植物區(qū)有文竹、豆苗兒、小番茄、青草娃娃等植物，還有小朋友自己制作的水果娃娃;動物區(qū)有小朋友從家中帶來的小金魚，另一個缸里有可愛的小烏龜，小朋友們很喜歡;展示區(qū)有孩子從海邊帶來的貝殼、海星、珊瑚等。在課間活動和自由活動的時候，小朋友都喜歡來到自然角觀察。

　　教師D：你們的自然角內(nèi)容這樣豐富，平時誰來照料整理呀?

　　教師A:為了讓小朋友能很好的觀察，我們的保育老師一直在精心照料自然角，雙休日小朋友還會認(rèn)領(lǐng)植物和小動物回家照料。

　　針對小班的自然角，大家給出建議：小班幼兒自然角中的環(huán)境應(yīng)富有情境、擬人和兒化的特點。自然角不只是一種展示，應(yīng)該發(fā)揮它的教育效能。自然角設(shè)置很豐富，但缺少引導(dǎo)幼兒與自然角的互動與交流。自然角的創(chuàng)設(shè)有一定的教育意義。教師既要支持幼兒觀察，還應(yīng)該積極引導(dǎo)幼兒學(xué)做一些力所能及的事，自己照料自然角的動植物，比如有固定的時間給植物澆水，給小動物喂食等。

　　中班

　　教師B：我們利用了班級走廊的窗臺和墻面，這里有最好的陽光。上個月教師和孩子們一起用酸奶罐兒做了豆子發(fā)芽的實驗，每一位小朋友都做了一本《種子發(fā)芽記錄冊》，他們精心照料自己的小豆芽，知道種子發(fā)芽需要水、空氣和一定的溫度。這個月我們一起種蠶豆，現(xiàn)在大多數(shù)蠶豆已經(jīng)發(fā)芽了。我們幫他們準(zhǔn)備小本子進(jìn)行記錄。我們還教孩子們記錄下種子發(fā)芽的時間，長出第一片葉子的時間，旁邊是我們的觀察區(qū)，我們利用墻面做了木架，上面掛著吊蘭、綠蘿等，下面有小朋友自己喂養(yǎng)的小金魚、螺獅、螞蟻工坊，孩子們非常喜歡照顧他們的這些動物朋友。

　　教師E:大家都很欣賞你們班的種植活動，孩子們通過自己親手種植、用心照料、詳細(xì)記錄，了解了豆子、蠶豆的生長過程，真的很好。可是，蠶豆就是種在酸奶罐里嗎?

　　教師B：不是，等到下個月蠶豆苗兒長出四五片葉子時，我們就要把它們移植到種植園地，到明年春末就可以品嘗到我們自己種的蠶豆了。

　　針對中班的自然角，大家給出建議：中班可以開始學(xué)習(xí)記錄，主要以幼兒集體記錄和個體記錄相互結(jié)合。觀察區(qū)的吊蘭等植物懸掛的有些高，雖然好看，但幼兒無法照料，建議將這些植物掛低些，另外，可以養(yǎng)一些攀爬植物，孩子既能照料植物，又可以爬上架子美化環(huán)境。

　　大班

　　教師C：自然角中的各種植物，可以根據(jù)葉子、莖和根的不同，以多種方式擺放，讓幼兒發(fā)現(xiàn)和感受植物物種的繁多。我們班的自然角有兩部分，室外主要是供幼兒照料和觀賞的一些盆栽，引導(dǎo)幼兒探究和認(rèn)知植物生長不同時期的莖、葉，花和果實。室內(nèi)第一個是對植物根的觀察，用麻繩編出的網(wǎng)架上掛了一個個透明瓶子，里面水養(yǎng)了青菜、蘿卜、綠蘿、海棠、風(fēng)信子、富貴竹等，孩子們在這里邊照料，邊觀察這些水培植物的根系。每一個小組都有他們自己認(rèn)養(yǎng)的植物，每個小組有自己的記錄，有的小組還會用尺子量出他們的植物根的長度。在觀察比較中發(fā)現(xiàn)根系的不同。第二個是養(yǎng)殖盆，主要是觀察植物的葉子，這里有小麥，已經(jīng)發(fā)芽了，里面有一個刻度尺，方便孩子們記錄植物的高度，還有小青菜。孩子們會仔細(xì)觀察一片片葉子長出的時間，并且記錄在觀察記錄本中。孩子們對比兩個植物葉子的不同，并用自己的方法進(jìn)行記錄。自然角旁有一個溫度記錄表。下面的數(shù)字就是孩子們記錄的最高的小麥尺寸。第三個是實驗探究區(qū)，上個月進(jìn)行了植物的光向光實驗，現(xiàn)在我們做的是彩色的花——虹吸現(xiàn)象實驗和種子發(fā)芽的發(fā)芽的條件實驗。

　　教師F：自然角一定是孩子們來幼兒園最先光顧的地方，小實驗?zāi)馨炎匀唤呛涂茖W(xué)活動有機結(jié)合，很巧妙。現(xiàn)在我們不但要注重引導(dǎo)幼兒照料和觀察，更要幫他們學(xué)習(xí)正確的記錄方法。

　　教師C：是的，自由活動的時候，孩子們總是三三兩兩地在觀察記錄。小實驗更是激發(fā)了孩子們研究植物的興趣，許多孩子還讓爸爸媽媽買了百科叢書，了解植物生長的秘密，我們的圖書角中關(guān)于動植物的百科書也多了起來，我們根據(jù)孩子們對動植物的興趣，可能會生成一個《動植物過冬》的新主題。

　　針對大班的自然角，大家給出建議，大班幼兒可以采用小組合作記錄與集體記錄相結(jié)合的科學(xué)記錄形式。教師既要密切觀察幼兒在自然角中集體感興趣的探究行為，同時也要支持個別幼兒學(xué)習(xí)和探究的需要。