區域活動的幼兒的作品管理
時間：2020-08-18
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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在區城活動開展過程中，幼兒作品的管理也是不容忽視的問題。有些區城如美工區、建構區，每天都會有大量的幼兒作品，如何對待這些作品往往會體機，對幼兒作品的管理還會影響到教師對幼兒學習、發展水平的了解，影響自幼兒對自己作品的態度甚至是對整個區域活動的態度。所以，教師應該重視對幼兒作品的管理。
區域活動中幼兒作品的管理一般有以下幾種方式：
1.設立幼兒作品展示欄(臺)
在教室或走廊內應該為幼兒設立專門的展示欄和展示臺，這樣既可以展示兒的平面作品，又可以展示立體作品，便于幼兒間的交流分享，也為幼兒提了一個展示自我的平臺。
展示欄或展示臺應該設立在大多數幼兒經常可以看到的地方，如教室內用進行集體交流、講評的地方或者是走廊兩側的墻面、窗臺等。展示欄或展示面積不宜過小，應該能夠保證每個幼兒的作品都有機會展示；也不宜過高，要方便幼兒自己取放，還應在相應位置注明幼兒的姓名，以便幼兒能夠自主有序地擺放。
每次區域活動結束后，教師可以引導幼兒在已完成的作品中選擇自己比較漸實現由教師管理到幼兒自主管理。
2.建立幼兒作品夾(袋)
教師可以為每個幼兒建立一個作品夾(袋)，并讓幼兒學習自己收放整理，積累一段時間可帶回家中存放。
3.存入成長檔案
教師可以選擇有代表性的幼兒作品，標明日期，并附上幼兒自己對作品的解讀，存人幼兒個人的成長檔案中。
4.充實到班級環境中
可以把幼兒的一些美術、手工作品布置到教室中，成為環境的一部分；有些可以作為操作材料補充到相應的區域中。比如，可以把美工區的作品放到超市作為商品出售。
5.拍照、攝像保存
對于一些不方便保存的作品，如建構區幼兒搭建的大型作品、益智區幼兒某些富有創意的操作，教師可以通過拍照、攝像的方式為幼兒保存。
