幼兒園建構區環境創設及材料投放
時間：2018-10-11
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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建構區
建構游戲是一種創造性的游戲，是幼兒根據自己的生活經驗，以想象為中心，主動地、創造性地反映周圍現實生活的游戲。具有操作性、藝術性、創造性的特點。
《綱要》中明確的指出：游戲是幼兒的基本活動。要使幼兒在游戲中得到發展就必須提高游戲質量，而影響游戲質量的一個重要因素就是游戲材料。豐富而適宜的游戲材料，能為每一個孩子提供活動的條件和表現的機會，是決定幼兒主動活動的重要因素之一。而建構游戲一直都是深受孩子們喜歡的一種游戲類型。它對培養幼兒的創造力、想象力和動手操作能力都起著非常重要的作用。
豐富的建構區材料，有大積木、大木塊、大紙箱、樂高等，這些是孩子們平時都喜歡玩的東西，放在這樣一個特定的環境中，孩子們一定愛不釋手！
針對目標，幼兒不同能力：差異投放
材料的選擇應服從于目標，目標是創設學習性區域環境、投放材料的依據，也是教師觀察、指導、評價幼兒園活動的依據。教師應該有目的、有計劃、有針對性地投放、變更和調整建構游戲材料，科學地知道幼兒使用和操作。
經常見到將積木等建構材料整齊的擺放到柜子里，學一學上面這種用大筐子收整材料的方法，幼兒方便取拿又方便收整！
在建構區中我們也可以為幼兒添加我們生活中常見的材料，比如：撲克牌、夾子、樹枝、報紙等。
針對主題式情境性投放
幼兒心中的“建構世界”是多姿多彩的，想讓幼兒盡情地表現想象中的建構世界，必然要有一個能支持他們自主游戲、自主創造的環境。
建構區設計
一、創建建構區時，一定要注意適當的空間密度，避免過分的擁擠。
這樣的建構區墻面，制作既簡單又能突出這個區域的特點。
二、建構區屬于相對喧鬧、操作性較強的區域，它為兒童提供激發其產生社會性交往、互動的小組游戲的空間，因此，必須相對安靜、操作性較低的區域分開，減少幼兒在游戲中受到干擾。
游戲需要滿足幼兒的心理需要，讓幼兒獲得自由和快樂。發展幼兒想象力、動手能力、創造力。了解各種建構材料的性質，學習空間關系的知識，理解整體與部分的概念，增強對數量和圖形的認識，這些促進了幼兒感知覺、思維的發展。提高建構造型的審美能力。培養耐心、協作、互助、堅持等良好的學習品質和行為品質。
