體育活動對幼兒身心發展所起的積極作用不言而喻。對于學齡前兒童而言，激發興趣是最有效的手段。

它既是幼兒園體育活動教育的重要目標，也是吸引幼兒主動參與的最好老師，而興趣的激發和培養主要源于良好、積極的體育活動環境。

所以呢，一所以幼兒為核心、注重幼兒身心健康的幼兒園，打造良好適宜的體育活動環境，勢在必行。

【幼兒園整體環境】

一、戶外大環境

1、地質地貌多樣化

多樣化是引發幼兒活動興趣的基本條件。可根據園所實際空間情況，在戶外的地質設計如：沙地、水泥地、石地、水池、草地、器械活動地；地貌富于變化，有高有低、有凸有凹、有平面平地、斜面、階梯以及豐富的綠化帶。

2、場地劃分區域化

把戶外場地大致劃分為器械區、游戲區、沙水面區、動植物養殖區、綠化等。

3、設備器械多功能化

這主要指體育活動區器械的設置考慮不同的功能及需要。包括數十種大小型器械、50M長跑道、面積寬敞的游戲場地、鵝卵石（赤足鍛煉用）、沙池、水池、高低平衡木、蹦蹦床等，較好地實現設備多樣化及多功能性。

二、室內小環境

除了大環境的總體規劃和布局外，一些小環境的體育條件的創設也起著補充和畫龍點睛的作用。

1、在教室陽臺中的體育活動區，可在地面上畫些格子、腳印、幾何圖形供幼兒進行一些動作練習，如跳、跨等；

2、也可在屋頂上方懸掛一些自制玩具或精美可愛的小飾物，高低不同，適合不同能力的幼兒跳起觸物；

3、還可在陽臺、走廊等處放置一些小型的體育器械，如呼拉圈、拉力器、皮球、高蹺、沙包等，供幼兒休息或課間時隨時進行活動。

【開發體育器械功能】

一、老器械新玩法

每一種器械都有其自身的功能與特點，特別是對于幼兒園的一些常見器械，如球、圈、繩、墊子、沙包等，都是可以創造性地老器械新玩法。不同的玩法發展了不同的動作和能力。

老師在鼓勵幼兒一物多玩時，用暗示啟發或同參與的引導方法，幫助幼兒創造出更多的玩法，讓幼兒在活動中興趣越玩越高，自信心越玩越強，身心也就更健康。

二、自制器械

收集各種廢舊物品自制器械，既貼近幼兒的生活，趣味性強，更能激起幼兒的參與性與主動性。老師與孩子共同收集、共同制作的話，既能促進師生情感，還能讓幼兒體驗成就感。

    另外重要的一點就是，由于孩子們親自參與了體育器械的制作，他們會更加珍惜，同時延遲了戶外自制器械的使用壽命。