教師是孩子的小鏡子
時間：2020-10-12
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：張點茹
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幼兒洗結束時，我們常常會發現有一部分幼兒不整理衣褲，對自己的“儀容”完全忽視。在小班年齡段，雖然班級教師和保育員會協助幼兒系好褲子，但是也應該有意識地培養幼兒對于自己“儀容”的關注。“我是你的小鏡子”活動，要求幼兒在盥洗結束時找到另一名幼兒，互相檢查衣著是否整齊。
活動準備
引導幼兒找到同伴，并根據事先約定的內容互相檢查。
活動實施
1.當幼兒盥洗結束時，要求幼兒找到一位朋友做他的“鏡子”，看看衣服是不是塞在了褲子里，濕漉漉的小手有沒有擦干凈，或者是否有幼兒將衣服當作了擦手布等。
2.當幼兒發現對方沒有穿好褲子時，應提醒對方進行自我整理，或互相幫助整理。
3.教師對“我是你的小鏡子”活動效果進行評價，表揚和鼓勵任務完成得好的幼兒。
4.在聽幼兒訴說互相檢查的結果的過程中，教師應留意班內幼兒間盥洗習慣和盥洗技能存在的差異，對有困難的幼兒進行個別指導和關注。
活動建議
“我是你的小鏡子”活動要求幼兒富有責任心，對自己和對方負責。小班幼兒由于年齡小，主動意識處于萌芽期，可由教師指定同伴進行檢查。這個同伴一般是固定的，是視幼兒的能力進行搭配的。教師應注意提高該活動的趣味性，并鼓勵幼兒認真完成任務。教師可以提供一段事先錄好的音頻，將檢查的任務用有節奏的兒歌表達出來。比如，引導幼兒互相檢查是否系好褲子時，教師可自編以下兒歌：
我是你的小鏡子，照照你的小肚子。
哎呀呀.褲子沒系好，我來幫幫你。
教師還可以根據每周或者每月的側重點不同，將要求編進兒歌，引導幼兒有意識地開展活動。隨著幼兒進入中、大班，教師應讓幼兒在自我檢查的基礎上進行互相檢查，關注檢查的結果，幫助有困難的幼兒養成良好的習慣。
