幼兒創建成長檔案的5個原則
時間：2020-09-11
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：張點茹
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為幼兒創建一個成長檔案并不是隨意的放幾張幼兒的作品或照片，它需要遵循以下5個原則：
1．要有一定的計劃性
首先，教師應確定如何收集幼兒作品。教師需要思考“收集單一的美工作品、活動的照片、圖畫，還是每一種都收集一些？是定期收集還是在適當的時機收集？是收集最好的還是一般的作品，或者兩者兼備？”。可以在自由活動時間，鼓勵幼兒自由創作，也可以在發現該幼兒出現了值得收集的作品的時候。不管在什么時機收集，教師都應該將重點放在收集幼兒自愿制作的作品上，而不是教師要求下所做的作品，同時還應該保證為每一個幼兒收集一定量的作品。
其次，教師應該計劃與幼兒的面談時間。每個幼兒在一周內都應該有機會和教師面談一次，教師可以選擇自由活動時間或其他時間，由于面談是教師與幼兒一對一的交談，這需要花費很多時間，教師應該簡單的做一個面談的計劃，規劃在一周內什么時候和誰談話。開始幼兒可能不適應這種談話，但只要持續下去，幼兒會逐漸習慣這個程序。
第三，教師應該制定和幼兒及家長分享檔案袋的計劃。教師應該有一個簡單的計劃，多長時間和家長利用成長檔案來交流幼兒在一段時間內的情況。
2．重視幼兒的參與
教師首先應該讓幼兒知道什么是檔案袋，為什么要有檔案袋，怎么來制作自己的檔案袋，并和幼兒一起設計成長檔案的封面，鼓勵幼兒用自己的方式設計自己喜歡的封面，激發他們創作的熱情和興趣。其次，在平時的活動中，教師可以鼓勵幼兒經常回顧和檢視自己的作品。對幼兒來說，回顧作品可以提供機會讓他們反省在生活中發生的事以及他們的所做所學，檢視作品可以讓他們回想產生這項作品所經歷的體驗，幫助他們看見自己的成長與改變。
3．重視邀請家長一起參與
開始時讓家長了解檔案袋的用途，可以邀請家長在家里收集幼兒自發的作品，照片等，并鼓勵家長記錄幼兒在家中的一些逸事趣聞將它們送到幼兒園，加入到檔案中，以了解幼兒在家中的情況。同時還要做好和家長的分享工作，應該定期和家長一起就孩子的檔案袋中所反映出來的情況，向家長匯報幼兒的成長與發展狀況。可以舉辦作品展覽會，邀請家長與幼兒一起回顧檔案袋中的作品，并請幼兒向家長介紹作品的內容，使家長與他們一起分享成長的喜悅，同時教師也可以利用這個機會與家長溝通。這樣的過程比單純的家長會要生動得多。
4．撰寫是成長檔案的主要工作
檔案收集的主要是幼兒作品，但是這些作品一般都應該配上教師的記錄，教師應該在作品旁邊記錄下作品產生的時間、地點、背景以及教師對該作品的意見和幼兒自身對該作品的意見。教師可以提出以下問題幫助幼兒思考：你是如何創作這項作品的？你喜歡這個作品的什么？你覺得有不滿意的地方嗎？以后想不想再修改？鼓勵幼兒口述他的想法，如“我喜歡這條裙子的顏色，因為我喜歡粉紅色”，剛開始幼兒可能只會回答一兩個字，或者干脆說“不知道”，但是只要持續運用這種方法，一段時間后，幼兒就會習慣這種問答，回答也會詳細，當然如果幼兒不肯回答，則停止提問。
教師還可以記錄下自己的簡短意見，主要是回答以下問題：這項活動是由教師先開始的還是幼兒自發的？對幼兒來說，這是一項突破嗎？這項作品是否代表幼兒在某一個特定結果或目標上有進步？這項作品是否顯示幼兒能在新的情況下運用或是擴展已知的觀念和技巧。
同時教師也要注意不定期的寫一些觀察記錄，放進檔案中，教師的記錄應該是伴隨幼兒在園的整個過程。
5．反思是成長檔案的核心
通過成長檔案，幼兒會思考他們的工作和學習的目標，家長和其他的家庭成員會思考幼兒的學習和行為，而教師自己也會思考幼兒發展的現狀，興趣特點，特殊需要等等，從而根據每個幼兒的特點，提供相應的指導，支持“以幼兒為主”的學習。
成長檔案的保存
大部分的資料都可以存放在資料夾、資料袋中，如現在很多幼兒園采用相冊或文件夾作為幼兒的檔案袋，如果用錄像帶或錄音帶時，它們無法被放進資料夾中，就可以用硬紙盒，再把它們放在靠近電視或收錄機旁邊。但是要注意給每個成長檔案貼上標簽。
所有資料都應該放在幼兒易于接近且安全的地方，讓幼兒可以隨時翻閱，或增加新的作品。這些資料也應該向家長開放，便于家長隨時翻閱，了解自己孩子在園情況。
值得注意的是如果有關于幼兒的個人資料，如醫療記錄及家庭電話號碼等隱私的東西，則應該放在教師個人的抽屜或柜子里，以保障幼兒和他們家庭的隱私權。
