班級(jí)常規(guī)管理的有效方式有哪些
時(shí)間：2019-10-22
來(lái)源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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幼兒園班級(jí)常規(guī)管理的目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。作為教師，應(yīng)遵循習(xí)慣形成的規(guī)律，分析多種影響因素，選擇正確科學(xué)的方法。
【榜樣示范法】
榜樣示范法通俗地講，就是改變以往單一說(shuō)教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。榜樣示范法的榜樣可以有以下幾種：
（1）以教師等榜樣，模仿其言行，其前提是，教師自身必須以身作則，為孩子樹(shù)立一個(gè)正面榜樣，這樣才能收到好的教育效果。
（2）以稍大的幼兒為榜樣。
（3）同班幼兒互相學(xué)習(xí)。
【文學(xué)作品】
兒童文學(xué)作品中的兒歌短小精悍，讀起來(lái)瑯瑯上口，易記，在對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育時(shí)，我們經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣。還可以利用故事、圖片、木偶等文藝作品對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育，喚起幼兒良好的情感，幫助幼兒記住常規(guī)的要求。
【游戲】
幼兒喜歡在有趣的活動(dòng)中接受教育，而游戲則是對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。
1、教學(xué)游戲——例如，“找朋友”游戲，讓幼兒在各種圖中找出自己喜歡的標(biāo)記圖做朋友，并貼在茶杯和毛巾架上，使幼兒很快的記住了自己的標(biāo)記，學(xué)會(huì)用自己的茶杯和毛巾。
2、創(chuàng)造性游戲——例如，在“娃娃家”游戲中幼兒可以練習(xí)穿脫衣服的順序和方法，練習(xí)洗臉、洗手的方法等。
【音樂(lè)】
如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評(píng)呢？我們可以使用讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)的方法，在活動(dòng)接近尾聲的時(shí)候，播放一段熟悉的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到這段音樂(lè)后就知道要馬上開(kāi)始整理和集中這樣，教師就不用再像以前那樣“喊”了，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識(shí)。當(dāng)幼兒在體育活動(dòng)或者是餐后活動(dòng)、午睡后，我們都可以使用比較柔和的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)到后也會(huì)很自覺(jué)的休息了。
【行為練習(xí)法】
目的：強(qiáng)化幼兒正確的道德認(rèn)識(shí)，使幼兒正確的道德行為轉(zhuǎn)化為良好的習(xí)慣。
1自然生活環(huán)境中的行為練習(xí)——例如：在教幼兒疊衣服的方法和順序后，可以馬上組織全班幼兒開(kāi)展疊衣服比賽，看誰(shuí)疊得快，疊得整齊。發(fā)現(xiàn)不符合要求的現(xiàn)象，教師可以讓幼兒反復(fù)練習(xí)。
2特意創(chuàng)設(shè)環(huán)境中的行為練習(xí)
例如：戶(hù)外活動(dòng)后，許多幼兒都脫例如衣服，教師隨機(jī)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)把脫下來(lái)的衣服亂七八糟堆放在一起的情境，引導(dǎo)幼兒觀察，從而體驗(yàn)不愉快的情緒，然后去動(dòng)手收拾整理，讓幼兒體驗(yàn)愉快的情緒，這種對(duì)比鮮明的情緒，將促使幼兒自覺(jué)地把脫下的衣服整齊地疊放在固定的地方。
行為練習(xí)可以滲透到游戲中——例如：手工區(qū)給幼兒提供布，來(lái)訓(xùn)練幼兒扣紐扣的技能。
【及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法】
補(bǔ)強(qiáng)法是美國(guó)的哲學(xué)博士詹姆斯多伯森提出的。他認(rèn)為，“當(dāng)一個(gè)人的行為得到滿(mǎn)意的結(jié)果時(shí)，這種行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。”多伯森認(rèn)為，如果要讓補(bǔ)強(qiáng)發(fā)揮最大作用，就應(yīng)該在令人滿(mǎn)意的結(jié)果出現(xiàn)后的短暫時(shí)間內(nèi)提供獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，如果時(shí)間拖的太久，補(bǔ)強(qiáng)的作用會(huì)隨之淡化、減弱或消失。及時(shí)補(bǔ)強(qiáng)法補(bǔ)強(qiáng)的類(lèi)型：
1、物質(zhì)——例如：小紅花
2、精神——例如：微笑、親撫等。
【隨機(jī)教育】
在幼兒的一日生活中，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種情況，而這些情況中就蘊(yùn)涵著教育的內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多。因此，老師要善于捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī)，即時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育。隨機(jī)教育的類(lèi)型有：
1、集體教育——例如，四月到七月是手足口病的高發(fā)期，教師可以利用晨間談話(huà)的機(jī)會(huì)和幼兒說(shuō)說(shuō)關(guān)于手足口病的的事。
2、個(gè)別教育——例如：有個(gè)孩子因?yàn)橥诒亲映鲅耍蠋煾嬖V幼兒鼻子的作用以及挖鼻子的危害，告訴幼兒以后鼻子發(fā)癢的時(shí)候該怎么辦。這樣教師利用這一情況讓幼兒接受了一次很實(shí)效的健康教育。
【在教育活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)】
生活常規(guī)的內(nèi)容涉及健康、社會(huì)、語(yǔ)言等領(lǐng)域，因此，教師可將生活常規(guī)的內(nèi)容通過(guò)正規(guī)的、有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)付諸實(shí)施。以直觀生動(dòng)的方法，讓幼兒理解生活常規(guī)的內(nèi)容，以活潑多樣的形式幫助幼兒練習(xí)鞏固，形成動(dòng)力定型。
【運(yùn)用鼓勵(lì)、幫助等手段，加強(qiáng)常規(guī)的監(jiān)督和評(píng)價(jià)】
教師的肯定評(píng)價(jià)的作用：提高幼兒遵守生活常規(guī)的自覺(jué)性，教師的幫助可以提高幼兒遵守生活常規(guī)的行為水平。
同時(shí)，教師要對(duì)已建立的生活常規(guī)進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)價(jià)，防止有反復(fù)的傾向，堅(jiān)持一貫、一致的教育。
