幼兒園班級管理經驗六要點
時間：2019-09-18
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
點擊：次
幼兒園是寶寶剛進入集體生活的第一步，建立科學的一日生活常規也是不可缺少的，這樣既有利于形成集體的生活秩序，又可以滿足幼兒的合理要求，引導和鼓勵幼兒參與一些規則的建立，把握好常規教育的度，引導幼兒建立適合年齡特征，能促進其身心健康發展的合理常規。
1、在很多事情上，力爭做到靈活處理，不總是機械的命令或要求幼兒按常規做，將事情靈活的處理不僅可以提高幼兒的情緒，還可以事半功倍的做好常規的教育。使教學活動與孩子的自由順利的進行。
2、園長要力爭做到與配班教師的真誠與和諧，做事情換位思考，相互理解，一切以工作為重，努力為幼兒們營造溫馨和諧的生活學習環境。
3、在一日活動流程的餐后時間安排上，我們盡量的減少一些行動快的幼兒的消極等待，組織她們做一些游戲或是一些玩具的拚插，提高她們的積極情緒，間接地鼓勵她們，為一些集體的活動做好準備。
4、在教學活動中，一般寶寶們的注意力只有5-15分鐘，簡單的說教只能維持3-5分鐘，后面的幾分鐘的教學主要依靠教師的眼神、動作與互動，稍微完美的把一節課講完。比如故事課講《小豬吃西瓜》，就可以這樣嘗試：“小朋友們想不想聽一個關于小豬的故事？那請小朋友們把小耳朵豎起來，仔細的聽了，小豬皮皮要登場了…”這樣整節課小朋友們聽得津津有味，甚至可以積極地回答老師的問題。
5、在喝水與飲食上：吃飯的時候，盡量做到三凈：嘴巴凈，碗里凈，桌子凈。飲水的時候要用貼有自己標志的小水杯，取水時按口令取杯子如：小貓組的取水杯、老虎組的取水杯…
6、家園共育：尤其是在一些事情的包辦上，提醒家長在家里盡量的堅持讓幼兒“自己的事自己做”讓幼兒在家里也感覺自己長大了，培養幼兒的責任感。自信心與處理問題的能力，在幼兒做完后，尤其是初期，及時的給予合適的鼓勵，讓幼兒品嘗成功。這也是她們堅持“自己的事兒自己做”的動力。
班級管理是一份極其細致又富有挑戰性的工作，在與幼兒的共同成長與日常管理中，需要我們用心發現問題。解決問題，不斷地改進方法，積累經驗。
