區域活動是幼兒園教育的重要組成部分，也是孩子們每天游戲、學習不可缺少的活動。在區域活動中，孩子們在自己的小天地里探索、操作、合作，精神得到了愉悅，個性得到了充分的發展。趕緊一起，去看看孩子們是如何實現“玩中學、做中學”的吧~
科學區：探索科學世界的奧秘
孩子們對周圍一切事物都充滿著強烈的好奇心和求知欲。在科學區，孩子們開展著各種小實驗，他們動手動腦，探究問題，并用適當的方式表達、交流探索的過程和結果，在其中體驗到科學游戲的無限樂趣。
游戲：齒輪轉轉
玩法：幼兒將大小齒輪固定在底板上，相互咬合好后，觀察不同大小的齒輪轉動，比較其快慢。數一數，大齒輪轉一圈時，它帶動的小齒輪轉幾圈。
游戲：水的流動
玩法：幼兒組裝一個單入口多出口的水管連接造型，將水從水管口慢慢倒入，觀察不同的出口出水的情況。
美工區：用畫筆描繪世界的色彩
美工區是一個讓幼兒感受美、表現美的小天地。在這個區域內，幼兒可以操作各種材料，選用不同的工具和材料與同伴友好地合作，用繪畫或手工這些外在的符號形式，按照自己的意愿和興趣來表達自己的體驗和情感，獲得精神上的滿足。
繪畫：向日葵建構區：搭出心中最美的城堡
建構區，是小小建筑師的舞臺，他們運用各種不同的材料，通過架空、壘高、平鋪、圍合、拼接等多種方法，搭建出自己心目中的高樓大廈、城堡和立交橋……在其中發展孩子們的邏輯思維能力和空間想象能力。同時，通過分工合作，培養他們的合作意識。
玩法：幼兒從《向日葵》主題材料包中取出情境底紙，在情境底紙上先畫一個圓形，在圓形中間運用交叉直線畫出花盤，然后在花盤周圍畫出向日葵的花瓣，畫完后用油畫棒對向日葵進行上色裝飾。幼兒還可以發揮自己的創意，表現出各種姿態的向日葵。
智力游戲區：打開幼兒探索的大門
在智力游戲區，孩子們會開展排序、比大小等形式的游戲，在其過程中鍛煉他們的腦、眼、手等，使孩子們在操作材料的過程中，培養觀察能力、動手能力，以及濃厚的探究興趣，強化其數學能力、邏輯分析能力和思維敏捷性。
游戲：找找在哪里
玩法：每個幼兒選擇一種顏色的棋子，在底板中找到操作卡上的物品，找到后用棋子蓋住，最后可用圓片統計數量，看看誰找到的圖案最多。也可增加一個時間漏斗，比一比在相同的時間里誰找到的物品最多。
游戲：形狀大比拼
玩法：根據操作卡，找到相應顏色和形狀的幾何形狀片，在底板上拼插出相應圖案。也可兩個幼兒比賽，看誰拼出的圖案最快、最多。
閱讀區：讓書香豐盈孩子的童年
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，對智力發展就越有益。”學前幼兒正處于語言發展的關鍵期，早期閱讀能很好地促進孩子語言的發展，對其口語表達能力和思維的提升等也起著非常重要的作用。
角色區：孩子們玩得停不下來
“醫生，我發燒了，快幫我開點藥。”
“您好，能給我來一杯橙汁嗎？”
“今天，我給你們做一頓大餐。”
幼兒喜歡模仿，角色扮演是他們很熱衷的游戲，角色區讓孩子們體驗了生活中多種角色的真實性，提高了孩子們的語言表達能力，鍛煉了他們的表演能力，也創造著屬于自己的故事王國。
表演區：編織孩子們的童話夢
表演游戲是幼兒按照故事中的角色、情節和語言，進行創造性表演的游戲。這樣既能滿足幼兒玩的愿望，又能促進他們語言表達能力的有效習得，幫助幼兒增長見識，陶冶情操，獲得了自主發展。
小小的區域藏著大大的精彩。在整個區域活動過程中，孩子們通過親身體驗、直接感知、動手操作的方式，進行自發、自主的游戲，強化了自己的認知，豐富了自己的情感。正如迪士尼圣地幼兒園陳園長所說，為孩子創設豐富的游戲環境，給予幼兒自發探索、自主學習的機會，讓活動區成為他們真正的游戲樂園。
