開展區域活動時，教師怎么做
時間：2019-07-23
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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區域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。是根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，即充分利用各類教育資源，有效運用集體、分組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現的學習、生活和游戲活動。
當幼兒在活動區自主進行游戲時，教師做什么呢？——教師應是一位細心的觀察者和傾聽者，應及時捕捉幼兒的探索需要，從而明確幼兒的“最近發展區”。
教師在觀察時也要有目的的觀察，要有記錄的觀察，將觀察到的內容進行總結，分析整理，然后開展針對性教育。
今天教大家如何寫區角觀察記錄，大致分為5點。
1.觀察目的
要求將觀察此幼兒的目的進行說明。
2.觀察記錄過程
教師要客觀地記錄所觀察的幼兒狀態，觀察方向是幼兒情緒、行為、興趣點等。
3.觀察分析
要求將觀察到的幼兒行為進行分析，分析內容包括：幼兒家庭教育的影響、幼兒身體健康狀況的影響、幼兒近期情緒的影響等。
4.措施
要求針對幼兒行為分析的結果提出相應的解決辦法。
5.保教主任點評
要求保教主任針對教師對幼兒的觀察分析及措施方法進行客觀有效的評價，點評方向是教師對幼兒觀察點是否適宜、教師對幼兒的分析是否正確、教師實施的措施是否合理、有無更好的建議等。
老師們學會如何寫觀察記錄后，可以有計劃地進行觀察，可以將內容以表格的形式記錄下來。
時代的發展需要培養新世紀的人才，良好的個性發展是幼兒成才的基礎。許多教育實踐告訴我們，區域活動是培養幼兒良好個性的有效途徑，它對幼兒起著積極的促進作用，作為幼兒教師要挖掘區域活動的教育資源，讓區域活動真正成為幼兒成長的搖籃。
