幼師控制課堂氣氛的好方法！
時間：2019-05-21
來源：Yojo幼兒園聯(lián)盟
作者：王方
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一名優(yōu)秀的教師，不僅課要講得好，而且還要善于調(diào)控課堂氣氛。孩子的本性就是很難安靜的，想讓孩子們在課堂上保持安靜聽老師上課，那簡直比登天都難，怎樣能讓孩子們認(rèn)真上課還能配合老師的互動，除了設(shè)計有趣的教學(xué)活動，還需要老師們掌握一些調(diào)節(jié)課堂氣氛的小方法。以下這些方法你有試過嗎？
1.讓孩子動起來——貼近幼兒
愛說愛笑愛鬧、好奇心強(qiáng)是學(xué)齡前幼兒的年齡特點，因此老師可以從這些方面去思考，充分發(fā)揮孩子這些特點，教育內(nèi)容選擇貼近幼兒生活和幼兒感興趣的事物和問題。
在活動中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與玩融為一體的教學(xué)方法，也就是我們常說的“在學(xué)中玩、在玩中學(xué)”。
教師要根據(jù)幼兒的心理特點組織各式各樣的活動，如開小火車、對話表演、猜謎語、我是小老師，這些都是幼兒喜愛的活動，并且盡可能地讓每個幼兒都能參與到活動中。
2.讓孩子動起來——動手操作
為幼兒提供豐富充足的活動材料，孩子的注意力很容易被新奇的東西所吸引。
幼兒通過親自動手操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動性和探究欲望，并從中獲得豐富的經(jīng)驗。
例如，在科學(xué)活動“空氣在哪里”的教學(xué)中，可以為孩子準(zhǔn)備塑料口袋、塑料管、吹氣玩具、氣球、塑料瓶、玻璃杯等材料。
讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要進(jìn)行選擇，通過操作材料，在操作中主動學(xué)習(xí)，積極思考，從而得出結(jié)論。因此，教師在選用材料時就要考慮材料本身對本次教學(xué)活動的意義與價值，能否為幼兒的探索提供機(jī)會。
3.讓孩子動起來——幼兒為主體
《綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”比如向幼兒提出問題后，并不急于告訴回答，而是引導(dǎo)孩子思考、討論。
動手操作類的活動更是如此，如果老師直接告訴孩子操作方法，顯然失去了此類活動的意義。讓孩子親自去操作、去體驗，而老師此時的角色應(yīng)該是協(xié)助者、引導(dǎo)者。
讓他們通過探索自己去尋找答案，親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)的過程，并不斷加以肯定和鼓勵，讓孩子充分體會到成功與快樂。
但是有很多老師依然對孩子放不開手，怕孩子不會、怕孩子做錯了、怕孩子闖禍，其實這些都是老師的害怕和擔(dān)心。
基于孩子年齡小，老師的這種想法和行為也是可以理解的，但也請老師試著放開手，沒準(zhǔn)會得到意想不到的結(jié)果呢。
4.讓孩子動起來——老師的魅力
孩子年齡雖小，但也有著豐富的情感，教師不同情感的表現(xiàn)很容易波及每個幼兒的心理。
都說現(xiàn)在是一個“看臉”的時代，那么，一張嚴(yán)肅古板的臉和一張微笑親切的臉，孩子更喜歡哪個呢?其實，孩子也會觀察老師的情緒變化，如果你板著面孔，嚴(yán)肅地給他們上一節(jié)課，結(jié)果肯定是整堂課孩子一個個表情麻木，沒有一個人舉手回答問題，整堂活動進(jìn)行的死氣沉沉，更無法從孩子那里反饋出次活動的教學(xué)效果。
因為孩子們都說怕答錯了挨老師的批評。所以，良好的情緒也會使幼兒內(nèi)心感到愉悅，增加學(xué)習(xí)的興趣和信心。
讓表揚(yáng)語+律動+游戲調(diào)控課堂的氣氛，具體操作如下：
表揚(yáng)語
1、點點頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。
2、淅瀝瀝吖嘩啦啦、表揚(yáng)你吖頂呱呱、
3、小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。
4、棒棒冰棒棒糖、棒棒棒。你最棒、
6、你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No 1。
7、左邊小紅花，右邊小紅花，獎給我們小朋友頂呱呱。
9、唧唧唧唧，小雞小雞喜歡你，也來表揚(yáng)你。
10、金咕嚕棒，銀咕嚕棒，我是寶寶我最棒！
11、噼里啪啦，噼里啪啦，碰！
12、小河流水嘩啦啦，老師表揚(yáng)你頂呱呱。
小律動
1、我有一雙小小手，我說走來它就走，快快走到頭頂上，
接著走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。
2、5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了 發(fā)出吃的聲音
4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了 發(fā)出吃的聲音
3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了 發(fā)出吃的聲音
2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了 發(fā)出吃的聲音
1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了鱷魚來了 發(fā)出吃的聲音（小朋友。還有沒有鱷魚啊？）
3、會變的小手（大班）
我有一雙小小手， （伸出兩只小手拍兩下）
變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）
變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動從左移到右）
變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）
4、《五指歌》中班
你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對面幼兒交*擊手）
食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）
你拍二，我拍二，（同一的動作）
食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）
你拍三，我拍三，（同一的動作）
大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）
你拍四，我拍四，（同一的動作）
兄弟一起來干事。（伸出右手做拎籃子狀）
你拍五，我拍五，（同一的動作）
大家一起來跳舞。雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動做新疆舞狀
5、中小班
一個手指一個手指點點點
兩個手指兩個手指剪剪剪
三個手指三個手指彎彎彎
四個手指四個手指叉叉叉
五個手指五個手指開小花，誰的小花最漂亮？
6、小白小白上樓梯、打開電視機(jī)、電視不好看，關(guān)掉電視機(jī)、小白小白下樓梯，去吃肯德基、漢堡包啊漢堡包、薯條啊薯條，冰激凌啊冰激凌，可樂啊可樂、花生卷啊花生卷 （發(fā)出吃的聲音。）問：小朋友、吃得飽不飽啊？
7、教師：小手拍起來、 幼兒：我就拍起來、
教師：小手拍起來、 幼兒：我就拍起來、
教師：誰的小手最漂亮？幼兒：我的小手最漂亮
教師：請你跟我拍拍手 幼兒：我就跟你拍拍手
教師：12334 幼兒：56778
教師：22334 幼兒：56778
教師：小小手 、幼兒：放背后
8、小手小手拍拍、小手小手甩甩，小手小手變變、變成什么呢？（說變成什么呢？的時候要做出動作、可以是兔子、猴子、螃蟹、等等……）
小游戲
1、中小班吹泡泡：（讓小朋友牽起小手）念：吹泡泡、吹泡泡、吹成一個大泡泡、（拉小手變成一個大圈）吹泡泡、吹泡泡、吹成一個小泡泡、（拉小手變成一個小圈） 多玩幾次、
2、小魚游來了：教師拉著一個小朋友的手做網(wǎng)（2個老師也行）讓小朋友們排隊、小手拉衣服。一只小魚游來了游來了游來了、一只小魚游來了、快快捉住它！把手放下來、捉住這時從網(wǎng)游過來的小魚（小朋友）
3、老鷹捉小雞、（不用說也知道怎么玩啦、在中小班來說這個游戲很受歡迎、人多、空間不足的時候分成兩組或多組、）
4、做冰塊: 做冰塊做冰塊、有的園有的方、有的大有的小、停！（說停的時候、小朋友們做出1個自己喜歡的動作，停住不動。要是有小朋友動就懲罰、抓癢癢或其他都行、如果沒有小朋友動的話就說：太陽出來咯、冰融化了……小朋友可以動咯）
