幼兒園午睡管理的策略
時間：2019-04-03
來源：Yojo幼兒園聯盟
作者：王方
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午睡是幼兒一日生活中不可缺少的環節，幼兒良好的睡眠習慣的形成，直接影響著幼兒的身體發育和健康成長。在不少幼兒園，午睡管理環節往往由保育員獨自承擔。多數人認為午睡是一個相對容易組織的環節，但保育員往往只受過簡單的專業訓練，如何與本班教師溝通并配合培養幼兒良好的午睡習慣，如何讓她們掌握清晰正確、科學、規范的管理方法，是幼兒園管理者需要認真思考的問題。
一、教師和保育員共同做好午睡管理準備工作
《幼兒園工作規程》中保育員職責的第二條、第三條指出：“保育員在教師指導下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動；在醫務人員和本班教師指導下，嚴格執行幼兒園安全、衛生、保健制度。”由此可見，教師有責任、有必要利用一日活動有效地與保育員互動，通過互動指導保育員開展工作，提高保育員的素質，并與保育員攜手共同完成保教任務。
午睡管理環節雖然由保育員獨自承擔，但教師們仍要全力參與，共同做好以下準備工作：
第一，合理安排幼兒的床位
體弱兒應安排在背風處，體質較好、怕熱的幼兒可安排在通風處(但不吹對流風)，易尿床和活潑好動愛說話的幼兒睡在便于保育員照顧的地方。
第二，教會幼兒正確穿脫衣服的方法
衣服鞋襪自下往上脫，從上穿到下，冬天可以將一件毛衣脫在床頭，以便起床時及時穿上，脫鞋后把鞋擺放整齊。中大班幼兒要將自己脫下的衣服整理整齊，放在固定的位置，小班幼兒在保育員協助下完成整理并逐漸培養自己整理的能力。
第三，睡前如廁
教師組織幼兒進寢室前要求每個幼兒都去上廁所，然后安靜地進寢室。
第四，做好入寢室前的安全檢查
檢查幼兒口腔里有沒有含食物，有沒有攜帶不安全的小物件上床等。
二、創設良好的睡眠環境
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“環境是重要的教育資源，應通過創設，并有效地利用環境，促進幼兒的發展。”它要求教師不僅要創設環境，更要充分、有效地利用好環境這一教育資源。寢室的布置應給幼兒一種溫馨寧靜的感覺，易于穩定幼兒情緒，光線要柔和，幼兒午睡時空氣也要保持新鮮。
園所的做法是：每天開窗通風和清潔寢室內的衛生，以保持室內空氣的新鮮和環境的舒適干凈。勤洗曬被物，半個月曬一次，一個月洗一次，在流行病高發的季節里做到勤消毒(可選擇消毒液、紫外線燈等來消毒)，以確保幼兒身體健康。幼兒睡前，教師拉上窗簾，為幼兒入睡創造一個安靜、暖和、舒適的睡眠環境，從而提高幼兒的睡眠質量。天冷時，在幼兒脫衣服前先把門窗關上，等幼兒全部睡下后再根據天氣情況來決定是否開窗，以達到通風及適合的溫度和光線。夏天，教師則根據天氣情況適當使用空調，不讓幼兒睡在直對冷氣出口的地方。此外，教師應播放一些輕柔、抒情的催眠曲，可以使幼兒全身放松，安靜入睡。
三、對保育員提出午睡管理的具體要求
在幼兒園一日活動中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務，減少忙亂現象，園所擬定了一日保育工作常規，對午睡管理提出了具體要求，有計劃、分階段地對保育員進行系統的培訓。
第一，在班在崗，不打瞌睡。保育員要一刻不離地堅守寢室，走路輕、說話輕，關注幼兒午睡的全過程。非值班人員午睡期間禁止在班級聊天喧嘩，午睡時段保育員要將手機鈴聲調至振動或靜音狀態，不能做與午睡無關且影響幼兒午睡的事情。
第二，午睡時保育員要勤于巡視。保育員在巡視中要做到三勤：眼勤、手勤、腿勤。眼勤，即要求保育員坐和站的位置能及時觀察到幼兒的情況，發現問題，及時處理。手勤，即要隨時用手探視幼兒的體溫，能根據天氣情況及時增減幼兒的被褥。對不能入睡的幼兒給予輕撫，或用影響他人的動作給予提示。腿勤，即要在室內來回巡視，仔細觀察幼兒的午睡狀況。
第三，正確、及時處理午睡時出現的情況。對于體質弱、入睡后易出汗的幼兒，保育員應不停地來回重點巡視，及時擦汗并根據情況增減被褥。對于入睡后喜歡踢被子的幼兒，保育員應及時幫他們蓋好。對個別調皮搗蛋的幼兒，保育員要用正確的方法安撫、引導和教育，嚴禁體罰和變相體罰。對于尿床的幼兒，保育員要及時替其更換。保育員一旦發現幼兒出現身體異常情況，比如發燒、嘔吐等要密切觀察，要及時向園領導匯報，并給予正確處理。
四、建立檢查反饋機制
園所要求保育員做好交接班和記錄工作。每天，保育員都應向教師反映幼兒的午睡隋況，便于教師安排教學活動。離園時，保育員應與家長交流幼兒午睡情況，配合家長培養幼兒良好的午睡習慣。幼兒園根據午睡管理的環節，制訂了詳細的檢查指標，行政值班人員須每天堅持巡視和檢查。在每周的保育員會議上，行政人員及時反饋午睡過程中發現的新問題，共同探討解決辦法。此外，園所定期安排保健醫生對全體保教人員進行培訓，根據季節宣傳衛生教育及傳染病預防知識，普及異物入耳等情況的應急處理常識，教授一些疾病發作時的癥狀、現象及處理策略，并練習正確的應急措施和規范的操作動作。
