備課是幼師的一項重要工作，也是開展幼教活動的起點。很多老師都存在這種困惑：為啥我認真備課了還是沒有達到預期的效果？絕大多數原因，可能是你還沒有抓到備課的要領，備課要做到“心中有目標，眼中有幼兒，手中有方法”，才能為提升教學水平打下堅實的基礎。

一、如何提升備課水平？

1、模仿優秀教案

優秀的教案有的來源于活動指導用書，有的來源于經驗教師的備課筆記。新教師可以模仿優秀教案中具體的教學準備、全面的教學目標、明確的環節設計，以及解決重難點的教學策略等。

模仿不是抄襲，知其然更要知其所以然。幼師在模仿過程中要反復揣摩，多想幾個為什么，“為什么這句話要這樣說？”“為什么這一環節要這樣做？”，只有這樣才能領會教案設計的目的意圖，理解教學方法的出發點。

2、吸取他人經驗

一個人的智慧畢竟有限，對教材的理解也有深淺之分，在備課中通過集體研究，汲取經驗教師的指導意見，就可以得到啟發。還要對他人的經驗和意見加以消化和鞏固，別人的經驗再好，對自己來說都只是間接的知識，只有通過個人鉆研這個過程，才能真正為自己所掌握。

3、敢于創新

我們常說“教有教法、而無定法、貴在得法”。幼師不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教學思路和方法，在“教有教法”的基礎上，在“教無定法”的過程中“創新得法”。

4、勤反思，多總結

在教案中加上“后記”，根據自己在實踐中的體會，結合幼兒的反映，把成功、失敗的經驗、教訓都記下來，并不斷地調整修改教案，即備課——上課——再備課——再上課，循環往復，螺旋上升。

二、幼師備課的注意事項

1、有針對性

在備課時要充分考慮幼兒的特點和接受能力，努力將教材中的重點和難點內容進行分解，以適應幼兒的發展水平。

2、有可行性

常言道，備好課，不一定能上好課，因此備課要依據自己的能力和特點，不可盲目效仿他人或生搬硬套教學法，以免出現事與愿違的結局。

3、注重全面性

教學不單純是傳授知識和訓練技能，而是要促進兒童的全面發展。因此，教師備課時不僅要考慮到如何使兒童掌握知識技能，還要注重在教學活動中使兒童養成良好的品德習慣和個性品質，真正做到既教書又育人。

三、在備課中需要關注的幾組關系

1、教學內容與幼兒已有經驗之間的關系

明確幼兒才是活動的主體。只有當教師想教的內容與幼兒的已有經驗發生關系時，他們才有可能產生想學的愿望和需要，也才有可能產生內在的學習動機，進而發揮出自身的主動性。所以，由幼兒感興趣的或感到困難的問題切入，從幼兒需要的角度引出與之相關的學習內容，是老師們值得借鑒的思路。

2、教學內容與教育目標之間的關系

這組關系涉及到的問題是，要把握教學的重點和難點。教學重點是依據幼兒年齡特點和發展階段，來確定在活動中需要重點學習的具體經驗是什么。教學難點是依據對幼兒原有認知經驗和能力水平的把握，來確定活動中幼兒可能會遇到的困難或自身難以突破的坎兒是什么。

3、教學過程與教學目標之間的關系

教師如何幫助幼兒落實重點目標進而突破難點目標。解決這一問題，需要教師在設計活動時將教學過程中的每一個環節與教育目標之間緊密聯系，想清楚每一個環節的具體目的及其對于實現本次活動的重點目標所起到的作用。

4、幼兒學習反應和教師應答策略之間的關系

這組關系是想說，在設計教育過程時如何使教的節奏適應幼兒學的節奏。這需要教師關注自身的指導策略對于幼兒產生了什么樣的影響，以及不同幼兒對于指導會產生怎樣不同的反應，以幫助教師減少自身的主觀判斷，更有目的地思考、篩選或調整自己的應答策略，進而使自己的指導更貼近幼兒需要。