陜西省韓城市童之夢幼兒園 同朝俠
幼兒園要發展，以教師為本，擁有一支穩定的教師隊伍是保證幼兒園發展，實現辦園意愿的力量源泉和重要保證，在穩定教師方面，我們是這樣做的。
一、描繪藍圖
給幼兒園定位，給教師一種憧憬，讓教師知道幼兒園的三年五年規劃和發展方向，給大家一個明確的奮斗目標，沒有目標就沒有方向，幼兒園要向那個方向發展，要向那個方向前進，總目標是什么?長期、中期、短期目標是什么?為了達到這些目標，大家要采取什么樣的途徑和方法，保證了決策的正確性和前瞻性，讓教師與幼兒園一同成長。
二、薪金留人
不斷提高教職工的福利待遇，使其勞動付出得到合理的物質回報，我們的教師工資為當地的最高工資。教師工齡工資一年加一百，并且在我們當地率先為教師買保險，讓老師沒有后顧之憂，工資的提升，也體現了我們對教師的付出給予的充分肯定，大大提高了教師的工作積極性和穩定性。
三、事業留人
幼兒園園長作為教師的精神領導者，同時也是教師成長的指導者，一定要站在教師的立場上，為教師的專業成長搭建平臺，讓幼兒園成為教師成長的搖籃。我們首先幫助每個教師找準自己的定位，給教師提供各類培訓的機會及教研活動，探索適合我們園的教研方式，通過教材培訓，園本教研，小組集體備課等形式，想老師之想，急老師之急，使每個教師在我園都能得到不同的提升，督促教師個人專業成長，讓每個老師都逐步成為園級骨干教師。
四、感情留人
我們通過團隊打造，去除內心的雜草，讓內心長滿鮮花，并且定期評選微笑明星和微笑團隊，在平時的工作中，互相監督，互相提醒，互相幫助。每個團隊都有自己的組長，每個團隊之間都有比拼，每個團隊都是積極向上的，大家都下定決心，“要做團隊的最愛，不做團隊的負債”，大家在幼兒園都找到了家的感覺，每個人的付出和需要都能得到肯定和滿足，喚起了他們的內在動力，激發了他們工作的積極性、主動性、創造性，促進了團隊的凝聚力。心情好了，一切都好，因為這個愉悅的工作環境，所以教師隊伍也就相對的穩定。
