(一)
除了父母，老師是最希望孩子好的人。一旦孩子告狀說老師批評他了，家長請暫息雷霆之怒，先弄清事情的來龍去脈再說。
有這么一個真實的案例：女兒一放學到家就坐在沙發上，一言不發，與平時判若兩人。我趕緊問其中原委。原來是女兒假期間的手工任務做得不好，老師多說了她幾句。
“你的任務完成得不好，老師批評你是應該的啊!”
“可是班里很多小朋友都做得和我差不多，老師卻只說我一個人!”女兒滿面的委屈加上不服氣，說著說著眼淚也掉下來了。
聽到女兒這樣說，我似乎理解到了老師的良苦用心。我給女兒擦完眼淚，講了一個故事……
(二)
墨子批評了他的門生耕柱子。耕柱子感到委屈，問墨子：“與他人相比，我沒有優點嗎?”
墨子問耕柱子：“假如我要上太行山去，用一匹好馬或一頭牛來駕車，你將鞭打哪個?”耕柱子說：“那我當然鞭打好馬了。”
墨子問：“為什么要鞭打好馬而不鞭策牛呢?”耕柱子說：“因為好馬值得駕駛”。墨子說：“我也認為你值得鞭策，所以我對你生氣。”
耕柱子這才恍然大悟。
我對女兒說，老師批評你，是因為老師覺得以你的能力，應該做得更好啊!你就是老師心中那匹值得鞭策的馬……
女兒似懂非懂，但是已經不哭了，并“揚言”一定把任務做得更好。
其實，很多時候，老師批評我們的寶貝，不是老師針對誰，是老師覺得我們的孩子應該更好。
那一聲批評里，包含著老師的期望。期望高了自然要求嚴格，這樣才會促進孩子成長。
(三)
以前聽一位幼師朋友這樣說，現在批評孩子，自己真是太為難了。輕輕地說，孩子壓根就不怕老師，也不聽老師的;說得嚴厲一點，又怕孩子回家“告狀”，讓家長誤解……
幼師這碗飯，真的不好端啊!
其實，作為父母，我們經常犯這樣的錯誤，老師對孩子要求嚴格，就是兇孩子。
嚴格要求和“兇”之間，到底是怎樣界定的呢?
兇孩子是大聲地對孩子咆哮、怒吼，充滿惡意地辱罵孩子、恐嚇孩子、打擊孩子，甚至對孩子拳腳相向……絕大多數的老師也唾棄這種行為。
在孩子犯錯的時候跟孩子談話，孩子任性時進行批評教育，或者屢次不改時進行小小的懲罰……
這其實不是兇孩子，而是對孩子嚴格要求……
而，對孩子嚴格要求的老師是負責任的老師。
(四)
當孩子被老師批評了，作為家長的我們應該怎么做呢?
? 當孩子因為老師的批評郁郁寡歡時，我們不要一時沖動找老師，而是要靜下心了解事情的經過。
? 之后家長要幫助孩子明辨是非，讓孩子認識到自己的錯誤，接受老師的批評;如果家長覺得老師的批評方式有問題，也可以與老師溝通。
? 當孩子認識到自己的錯誤之后，家長還要指導孩子改正錯誤，才算完結。
孩子年齡小，她們對老師的批評不理解，因此感到委屈，可是我們父母應該理解老師的苦心，并及時做好疏導工作。萬不可一時心急懷疑老師的初衷。
如果說表揚是孩子成長的雨露，那批評就是孩子成長所需要的養分，它使孩子時刻保持頭腦的清醒，不驕傲，不自負，永遠穩當前行。
當孩子被老師批評，那是一種寄予厚望的幸福。
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